Notre histoire
Deux parcours.
Une même façon
de voir l’apprentissage.
Nous nous sommes rencontrés en travaillant au sein du même organisme de soutien scolaire.
Nous partagions la même vision de l’enseignement, mais nous ne nous reconnaissions pas dans les méthodes et l’accompagnement proposés par cet organisme.
C’est ce constat qui nous a poussés à créer notre propre structure.
La rencontre
Au départ, nous étions simplement deux intervenants.
Nous donnions chacun nos cours et cherchions constamment de meilleures façons d’expliquer les notions qui posaient problème à nos élèves.
Nos échanges nous ont rapidement amenés à parler de pédagogie : pourquoi certains élèves travaillent beaucoup sans progresser, ou savent appliquer une méthode sans réellement la comprendre.
Pourquoi un élève
bloque-t-il réellement ?
Nous avons compris que nous partagions la même idée de l’apprentissage.
Le constat
Donner plus d’exercices
ne suffit pas toujours.
Le soutien scolaire peut parfois devenir très mécanique.
Reprendre le dernier chapitre.
Faire quelques exercices.
Corriger.
Puis recommencer.
Cela peut être utile. Mais une difficulté visible n’est pas toujours la véritable origine du problème.
Elle peut venir d’une notion ancienne mal comprise, d’une base fragile, d’une mauvaise méthode de travail ou simplement d’une explication qui n’a jamais été présentée de la bonne manière.
Notre point de départ
Comprendre le problème avant de chercher à le corriger.
Notre approche
Une autre façon d’apprendre.
Sans oublier pourquoi on apprend.
Nous ne cherchions pas à inventer une méthode miracle, mais à trouver notre propre équilibre.
Conserver la rigueur, les fondamentaux et l’entraînement, tout en donnant davantage de place au raisonnement, à la recherche et à la compréhension des erreurs.
L’objectif : aider l’élève à comprendre ce qu’il fait plutôt qu’à reproduire mécaniquement une méthode.
La rigueur reste.
La manière
d’apprendre évolue.
Nous ne voulons pas former des élèves capables uniquement de reconnaître un exercice et de reproduire une méthode apprise par cœur.
Nous voulons qu’ils puissent comprendre une situation nouvelle, mobiliser leurs connaissances, essayer, se tromper, analyser et recommencer.
Comprendre
avant d’appliquer.
Réfléchir
avant de reproduire.
Progresser
jusqu’à devenir plus autonome.
Le nom
Pourquoi
Newton ?
Un nom qui devait représenter notre vision.
Nous voulions un nom lié au savoir, mais aussi à l’exigence intellectuelle.
Isaac Newton fait partie des figures qui ont profondément marqué l’histoire des sciences et transformé notre manière de comprendre le monde.
Ce qui nous parle surtout, c’est cette volonté de questionner, de comprendre et de construire ses idées avec rigueur.
Questionner ce qui existe.
Construire ses idées avec rigueur.
Oser regarder un problème autrement.
À notre échelle, c’est aussi ce que nous voulons faire avec le soutien scolaire : conserver ce qui fonctionne et chercher à améliorer ce qui peut l’être.
Respecter les fondamentaux.
Oser les regarder autrement.
C’est de cette idée qu’est venu le nom
Newton
Academy.
05 — Notre structure
Notre structure
est encore petite.
Et c’est aussi ce qui fait notre force.
Nous sommes une jeune entreprise et nous ne cherchons pas à prétendre être ce que nous ne sommes pas encore.
Notre taille nous permet aujourd’hui de rester proches de nos élèves et de leurs familles, de connaître leurs parcours et d’adapter rapidement notre accompagnement.
Nous ne voulons pas accompagner des élèves anonymes.
Nous voulons accompagner des personnes.
06 — Aujourd’hui
L’histoire de Newton Academy ne fait que commencer.
Nous ne prétendons pas avoir trouvé la méthode parfaite.
Nous voulons continuer à observer, écouter, essayer et améliorer notre manière de travailler.
Newton Academy doit évoluer avec les mêmes principes que ceux que nous transmettons à nos élèves.
Comprendre ce qui peut être amélioré.
Réfléchir à une meilleure façon de le faire.
Puis progresser.
Aujourd’hui, Newton Academy prend la forme de cours de soutien, d’une équipe d’intervenants et d’un accompagnement que nous voulons construire avec chaque élève et chaque famille.
Comprendre.
Réfléchir.
Progresser.
Pour nos élèves.
Et aussi pour nous.
« Parce qu’avant de chercher la bonne réponse, il faut parfois apprendre à poser la bonne question. »
Newton Academy
Amine & Malik — Cofondateurs
Remerciements
Une identité qui
s’est construite à plusieurs.
Nous tenons à remercier tout particulièrement Arezki MERADJI (Ghiles), qui nous a accompagnés dans la création de l’univers visuel de Newton Academy.
Du design du site à celui de nos manuels, en passant par nos contenus pour les réseaux sociaux, son travail a largement contribué à donner une identité concrète au projet.
Merci pour ta confiance, ton travail et ton implication.